Contrapublicidad

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Mi contrapublicidad

Como ya os habréis dado cuenta, esta imagen pertenece al actual anuncio de Nespresso. El momento que se refleja es la parte donde George Clooney, después de haber muerto, se presenta ante San Pedro en las puertas del cielo, reprochando que aun no ha llegado su momento. San Pedro al ver lo que George lleva en la bolsa decide hacer un trueque y devolverle la vida. Lo que intento reflejar en la contrapublicidad es la adopción del materialismo como religión, ya que ni el mismisimo San Pedro se resiste al cremoso café de una Nespresso, qué ironía.

Así que ya sabéis si queremos salvar las vidas de miles de niños que mueren en el tercer mundo, no participéis en ONGs, no hagáis donativos, la solución está en mandar nespressos para cada uno de ellos. Así al encontrarse con San Pedro podrán hacer el trueque.

Marc

Oscar Brahim; el sujeto alfabetizado mediáticamente y crítico

Oscar Brahim es un artista. Más allá de por el mero hecho de crear arte, es decir, se recupera la idea de transmitir algo con el arte, en este caso de transgredir. No es un arte vacío de sentido. Oscar es el claro ejemplo de sujeto alfabetizado mediáticamente, que comprende el mensaje oculto que se encuentra en la publicidad, el mensaje subliminal, a partir del enfoque, la imagen, el color, el mensaje...Y a partir de aquí pasa a actuar como un sujeto crítico, que se enfrenta a la realidad, que destapa la ideología que se oculta tras la publicidad y que le da otro sentido mediante la alteración de los elementos antes nombrados.

Oscar se niega a adaptarse al sistema en el que vive. Su mentalidad rompe con el esquema político, social y cultural dónde vive, y su respuesta no es la aceptación y sumisión sin más. No cae en el proceso de alienación, mantiene una identidad propia muy fuerte capaz de sobreponerse a la hegemonía y manipulación del núcleo de poder.

También podriamos resaltar en la figura de Oscar otros tipos de sujeto, como el social. Un sujeto que se interrelaciona, con su família, siempre presente en la película, y mediante las charlas en la universidad, compartiendo conocimientos con una colectividad con el fin de mejorar la sociedad en la que viven.

Finalmente, destacar también en Oscar la figura del sujeto creativo. Un sujeto que mediante el arte transforma, innova, critica, que sabe construir una resignificación de significados con un objetivo final.

Web 2.0 / Educación

En la presentación de la web 2.0 de Xavi Giró se planteó la evolución del concepto de internet, desde los primeros sistemas operativos hasta el actual, la web 2.0. Hemos pasado de un sistema unidireccional, dónde solo se podia acceder a la información sin intervenir ni contribuir en su ampliación, a la web 2.0 donde el usuario forma parte de la sociedad de la información. El usuario puede contribuir en el intercambio de información, como uno más, se trata de una interconexión de redes, con una serie de leyes de privacidad que hay que cumplir.

Esta aplicación en la educación puede ser buena si se sigue manteniendo el contacto humano, si no se sobrevalorá a la máquina sobre la persona. Si la educación cumple el requisito de enlazar conocimientos, como en el proceso de la web 2.0, sin abusar de la tecnificación de ésta, podría ser un éxito. Crear una red de conocimiento global, mediante blogs, webs, foros, puede facilitar la tarea docente y dinamizar la educación mediante experiencias, noticias, artículos, vídeos, imágenes...

Tecnoautobiografía

Al fin consigo entregar mi tecnoautobiografía. Se retrasó mi entrega porque se me estropeó el ordenador y perdí la gran parte de fotos. He conseguido recopilar unas cuantas gracias a mis amigos y he conseguido hacerla. Aun así, me hubiera gustado poner más fotos de distintas etapas de mi vida, pero como ya he dicho antes, estaban en el ordenador.

En la tecnoautobiografía aparecen todo tipo de tecnologías; artefactuales (en mayor número), organizativas, simbólicas y biotecnologías.

No creía que la tecnología hubiese influido mucho en mi vida, pero esto era antes de conocer el concepto amplio de tecnología. Siempre había tenido como idea de tecnología las artefactuales, exclusivamente. Pero al estudiar a fondo toda su amplitud puedo decirlo claramente; sí, la tecnología ha influido en mi vida desde el día que nací.

Cultura tecnológica y educación

En este texto de Álvarez A. y Méndez R. se relacionan ciencia, tecnología y sociedad de forma interconectada y no separadas, lo que se llama "Ingeniería heterogénea" .
Este texto me ha llevado a abrirme conceptualmente ante la tecnología, ya que desde mi punto de vista la tenía únicamente relacionada a términos técnicos y de maquinaria (ordenadores, coches...).
Y mantenía mi postura de; o avance tecnológico o desarrollo sostenible.
Al conocer el ámbito global de la tecnología, con sus diferencias (componentes artefactuales, organizativos, biológicos y simbólicos) he visto que la tecnología comprende muchos aspectos en lo que a desarrollo de una sociedad se refiere. Todo avance técnico, ya sea material o de organización, forma parte de la tecnología y su avance. También un tribu de África puede avanzar tecnológicamente mejorando un sistema de caza o de organización de la tribu.
En resumen, la relación ciencia-tecnología-sociedad existe y es inseparable, porque todo avance técnico tiene una base de experimentación científica y una repercusión en la sociedad, que es a su vez la inspiradora.

Sociedad de la información. Aportación de las TIC

Por mi parte, pretendería formar una sociedad de la información entorno a las nuevas tecnologías, lógicamente, pero con un uso moderado, no abusivo, y con una cantidad de información limitada. En esta sociedad el papel de las TIC sería fundamental, y a la vez regulador, ya que según su aplicación y desarrollo sería la conformadora de la sociedad. Es decir, utilizar las TIC para mejorar la relación entre países, para mundializar, no globalizar, respetando culturas y tradiciones. En resumen, para mejorar la situación mundial y de cada país en particular en lo que se refiere a información y ayudas, pero sin ser este proceso corrupto ni engañoso, para que personas con pocas habilidades en el tema no pudieran ser manipuladas.

¿Nativo, o inmigrante digital?

Yo me considero un nativo digital. No tenía muy claro el concepto, pero tras leer el texto de Pisani, me he reconocido como tal. Es cierto que no solo hacemos uso de la tecnología, si no que también la creamos. He crecido en relación a la tecnología, quizá en su etapa de máximo crecimiento, por lo que es casi imposible mantenerse al margen. Empecé a utilizar el ordenador con unos 13 años, y desde ese momento vas aprendiendo nuevas utilidades y también a hacer un uso correcto.

Conozco las redes sociales más actuales como el facebook, también los blogs, pero sobretodo utilizo el myspace, ya que es un sistema muy útil para difundir tu música.

Es por eso que me considero nativo digital, no como un especialista informático, pero si casi por norma entre grupos de gente de mi edad.